發表時間:2021-03-13 11:27:19 來源:湖南二級建造師 點擊量:
題型示例-公路工程管理與實務 |
一、單項選擇題(共20題,每題的備選項中,只有1個最符合題意。)
【例題】鉆孔灌注樁施工中,埋放護筒的作用是()。
A.固定鉆機
B.保護孔口地面
C.截斷地下水
D.保證孔的垂直度
『參考答案』B
『參考解析』埋設護筒:護筒能穩定孔壁、防止塌孔,還有隔離地表水、保護孔口地面、固定樁孔位置和起鉆頭導向作用等。
更多??剂曨}
二、多項選擇題(共10題,每題的備選項中,有2個或21個以上符合題意,至少有1個錯項。錯選,本題不得分。)
【例題】關于提高水泥穩定碎石材料強度的說法,正確的有()。
A.適當增加水泥用量
B.增加材料分檔備料個數
C.提高壓實度標準
D.增加拌合用水量
E.采用二次拌合生產工藝
『參考答案』AB
『參考解析』一般工程可選擇不少于3檔備料,對極重、特重交通荷載等級且強度要求較高時,為了保證級配的穩定宜選擇不少于4檔備料。
更多??剂曨}
三、案例分析題(共4題,每題20分。)
【例題】2016年3月,某二級公路工程實行公開招標,招標項目估算價為7000萬元人民幣。資金由項目所在地省交通運輸廳籌集,招標人為該省公路建設投資集團公司。招標文件參照《公路工程標準施工招標文件》(2009版)編制,投標報價方式為工程量清單報價,工程數量由招標人給出,由投標人填寫單價和總價。在招投標和施工過程中,發生了如下事件:
事件1:為防止投標人圍標.串標或提供虛假資料,保證工程招標順利進行,招標人在招標文件中規定:投標人需繳納80萬元投標保證金和120萬元信用保證金,以現金或支票形式提交的投標保證金應當從其基本賬戶轉出,一旦發現投標人出現違法.違規行為,一律沒收所有保證金。
事件2:投標人甲的總報價為6800.022萬元,其中第200章部分報價單見表4。在評標過程中,評標委員會發現,清單中細目209-3-C的單價與數量的乘積與合價不一致,細目210-3-b中,招標人給定了錨桿的工程量是256m,投標人甲沒有填寫單價和合價。錨桿的市場綜合單價為55.06元/m。其他部分的計算均正確。評標委員會按照偏差修正的有關原則對偏差進行了修正,并征得投標人甲的同意。最終投標人甲以修正后的報價中標并簽訂合同。
事件3:工程開工后,為協調當地關系,在業主的推薦下,甲公司項目部同駐地所在村委會簽訂了勞務分包合同,但合同價格已超出甲公司與業主合同中該部分的人工費,甲公司項目部向業主提出了調整人工費的申請。
問題:
1.事件1中,根據《公路工程建設項目招標投標管理辦法》(2016版),招標人的規定有何不妥?說明理由。
2.事件2中,針對細目209-3-C和210-3-b分別應該如何處理?說明理由。
3.事件2中按照《中華人民共和國招標投標法實施案例》,計算招標人可以收取投標人甲的較高履約保證金。(保留小數點后一位)
4.事件3中,甲公司項目部與駐地所在村委會簽訂勞務分包合同的做法是否正確?甲公司項目部的調價申請能否獲得支持?分別說明理由。
『參考答案』
1.不妥之一:招標文件中規定:投標人需繳納120萬元信用保證金。
理由:投標人只需繳納投標保證金,而不需繳納信用保證金。
不妥之二:一旦發現投標人出現違法.違規行為,一律沒收所有保證金。
理由:只有在開標后出現投標人撤回及其他違反約定的行為時,才能沒收該投標人的投標保證金。否則招標人不得隨意沒收保證金。
2.(1)出現209-3-C中合價明顯錯誤的情況,應當以單價為準,調整合價為530×86=45580元。
(2)出現210-3-b中對于投標報價中已經列出的工程量清單,只是沒有填寫價格的,表明此部分工程量投標人已經考慮到,因為其未填寫價格,可以視為其價格已經包含在其他項目中。
3.按照《中華人民共和國招標投標法實施案例》規定,招標文件要求中標人提交履約保證金的,中標人應當按照招標文件的要求提交。履約保證金不得超過中標合同金額的10%。
修正后的總報價為6800.022-(45.58-4.558)=6759萬元;
因此本項目投標保證金較高為6759×10%=675.9萬元。
4.(1)甲公司項目部與駐地所在村委會簽訂勞務分包合同的做法不正確。
理由:由于村委會不具有勞務資質,違反了下列規定。施工總承包.專業承包企業可以將勞務作業分包給具有施工勞務資質的企業;還可以將部分臨時性.輔助性或者替代性的工作使用勞務派遣人員完成作業。
(2)甲公司項目部的調價申請不能獲得支持。
理由:因為人工費的調整應按照當地造價部門公布的信息價為調價基礎。施工單位的勞務分包是自身行為,不涉及價格調整。
* 聲明
(一)由于考試政策等各方面情況的不斷調整與變化,湖南二建網所提供的考試信息僅供參考,請以權威部門公布的正式信息為準。
(二)本網站在文章內容來源出處標注為其他平臺的稿件均為轉載稿,免費轉載出于非商業性學習目的,版權歸原作者所有。 如您對內容、版權等問題存在異議請與我們聯系,我們會及時進行處理解決